宝剑赠英雄，红粉送佳人。小到服装打扮，大到社会分工，人们通常认为男性应该独立、果断、勇敢、自信，女性应该温柔、友好、服从、谦和，如果有人同时具备两种性别特征，就变成具有贬斥含义的“娘娘腔”或“男人婆”。

　　根据美国社会学家罗西1964年的双性化理论，同时具有男性与女性身上优点的人既独立又合作，既果断又沉稳，既自信又谨慎，这类人往往心理疾病较少，社会适应能力较强。而《中国健康心理学杂志》2月刊登的一项研究结果也表明，比起典型男性化或女性化的大学生，同时具有两种性别特征的大学生体验到更多的幸福感。

　　一般在孩子一出生，父母就会有意无意根据儿童的性别加以区别对待，比如给男孩买玩具汽车，给女孩买毛绒玩具；要求男孩胆大、坚强，要求女孩听话、不吵闹。在幼儿园里，如果一个小男孩不玩奥特曼玩芭比娃娃，父母和老师都会如临大敌，又是教育又是批评。

　　对此，华南师范大学郑希付教授认为，过度强化儿童的性别角色，可能会对儿童今后的身心发展产生不利影响。男孩从小被强烈地要求“男儿有泪不轻弹”，那么在将来遇到困扰时会不愿抒发负面情绪，不愿向别人寻求帮助，从而危害到他的身心健康；女孩如果从小一直被暗示“你是弱者”，也可能抑制孩子进取心和自信心的健康发展，让她们在生活中难以独立，遇到困难容易退缩和回避。

　　“其实在某种程度上每个人都可以是双性的，关键在于男女两种性别角色达到平衡。”郑教授指出。在父母与儿童的交往中，儿童会学到父母各自的性别角色特点，因此，父亲可以多带带女儿，母亲可以多陪陪儿子，保证父母双方与孩子交往时间持平；另外，父母要根据儿童的兴趣爱好和心理发展需要，鼓励儿童不分性别地去玩各种游戏和玩具，尝试更多的社会经验。比如，不妨让女孩学学武术、爬爬树，让男孩做做手工、缝缝衣服。